ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Роль института семьи в жизни человека давно стала предметом исследования. Уникальность семьи связана с возможностями выполнения ее основной функции – рождения и воспитания детей.
В семье формируется личность ребенка. Влияние на него всех других общин, социальных институтов корректирует семейное воспитание. Только в семье впервые перед ребенком открывается дверь в большой и удивительный мир. Это зависит от того, как ребенок его воспримет: захватывающий, с открытиями и положительными эмоциями или незнакомым и враждебным.
В семье заложен большой воспитательный потенциал. Его полноценное использование является условием гармоничного роста и развития ребенка, полного формирования его личности.
Воспитательный потенциал семьи сегодня используется недостаточно эффективно и в полной мере, так как у родителей отсутствует образовательная программа, нет четких представлений о возрастных и психических особенностях и потребностях ребенка, они не могут анализировать собственные методы воспитания. В результате - частые ошибки, снижающие его эффективность. Неправильное отношение родителей к воспитанию детей приводит к формированию личности ребенка, нарушению социальной адаптации, развитию невротических отклонений.
Сложности родителей во многом связаны с недостаточной их квалификацией в области воспитания дошкольников. Современные родители, с одной стороны, очень образованные люди, а с другой, мало знают о педагогике, психологии, физиологии и других областях знаний. В настоящее время у родителей с любым образованием очень много вопросов о том, как воспитывать ребенка. Поэтому семья нуждается в помощи в области образовательной деятельности.
Ребенка должны воспитывать не только мама и папа, но и широкий круг людей. Невозможно воспитывать детей изолированно от жизни. У ребенка должно быть место для активности. Если этого не произойдет, то воспитание вряд ли будет эффективным.
На современном этапе в различных источниках содержится психолого - педагогическая информация для родителей (законных представителей): интернет, периодическая пресса, теле- и радиопрограммы, научно- популярная литература в силу их доступности, информативности, наглядности. Но их недостатком является отсутствие возможности учесть уникальность семьи, ребенка, напрямую ответить на вопрос каждого конкретного родителя (законного представителя).
В этом вопросе более компетентны специалисты дошкольных организаций. Они могут напрямую общаться с родителями, получать от них «обратную связь», следить за развитием ребенка.
В настоящее время успешно развиваются следующие формы дошкольного образования: группы кратковременного пребывания детей при дошкольной организации, центры медико-психолого-педагогической помощи семьям, воспитывающим ребенка на дому, и т.д. Появившиеся формы призваны активно способствовать развитию ребенка и помочь семьям в получении квалифицированной помощи специалистов в области дошкольного образования. Кроме того, новые формы ориентированы как на семьи, дети которых регулярно посещают детский сад, так и на семьи, где дети не посещают детский сад.
Одной из таких новых форм является организация консультационных пунктов при дошкольной организации. Консультационные пункты создаются с учетом потребностей родителей в целях социально-педагогической поддержки семьи и воспитанника для родителей, дети которых не охвачены дошкольным воспитанием и обучением. Форма консультации не является новой для детских садов. Одной из традиционных форм взаимодействия детского сада и семьи является консультирование воспитателями родителей (законных представителей). В практике работы дошкольной организации воспитатели консультируют на основе запросов родителей или с учетом особенностей развития детей. Также, родителей (законных представителей) детей могут проконсультировать и другие специалисты детского сада (методист, психолог, логопед, дефектолог и др.) по тому или иному вопросу.
Консультационные пункты предназначены для оказания психолого- педагогической помощи родителям, не имеющим возможности постоянно общаться с педагогами, психологами и другими специалистами, работающими в дошкольной организации, а также для содействия гармоничному развитию детей.
Работа таких пунктов для родителей (законных представителей) и детей, воспитывающихся в условиях семьи, осуществляется на базе дошкольных организаций, методических центров.
Цель инструкции: оказание помощи родителям детей, не охваченных дошкольным образованием.
Данный материал является инструкцией для педагогов дошкольных организаций, на базе которых оргнаизованы консультационные пункты, а также для родителей детей, не охваченных дошкольным воспитанием и обучением.
ИНСТРУКЦИЯ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ КОНСУЛЬТАЦИОННЫХ ПУНКТОВ
Согласно плана действий по реализации Концепции развития дошкольного, среднего, технического и профессионального образования Республики Казахстан на 2023-2029 годы (ППРК от 28 марта 2023 года
№249) при дошкольных организациях с учетом потребности родителей (законных представителей) создаются консультационные пункты для родителей детей, охваченных и не охваченных дошкольным воспитанием и обучением (далее - КПР), в целях психолого-педагогической поддержки семьи и воспитанника.
КПР создается на базе дошкольной организации на основании приказа руководителя и является структурной единицей дошкольной организации, который реализует Типовую учебную программу дошкольного воспитания и обучения.
Первоначально необходимо проинформировать родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста о начале деятельности работы КПР, через средства массовой информации, в социальных сетях (Instagram, Facebook, Telegram), размещение на сайте дошкольной организации.
Цель: предоставление консультационной и методической помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому, а также чьи дети посещают дошкольные организации.
Задачами являются:
- - оказать консультационную поддержку родителям или законным представителям и повысить их педагогическую компетентность в вопросах воспитания, обучения и развития детей;
- - помогать социализации детей, которые по определенным причинам не могут посещать дошкольную организацию;
- - оказать помощь родителям или законным представителям детей, которые не посещают дошкольную организацию, путем предоставления необходимой информации о видах квалифицированной помощи, которая будет оказана ребенку в рамках деятельности КПР.
Основные направления работы Пункта:
- - диагностическая помощь - психолого-педагогическое изучение ребенка, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности ребенка, его потенциальных возможностей, а также выявление причин и механизмов нарушений в развитии, социальной адаптации, разработка рекомендаций по дальнейшему развитию и воспитанию ребенка;
- - консультационная помощь - психологическое, социальное, педагогическое консультирование, информирование родителей или законных представителей о физиологических и психологических особенностях развития ребенка, основных направлениях воспитательных воздействий, преодолении кризисных ситуаций;
- - методическая помощь - просвещение родителей (законных представителей), информирование родителей о педагогических методах иприемах, направленных на предотвращение возникающих семейных проблем, формирование педагогической культуры родителей, формирование положительных взаимоотношений в семье; ознакомление с коррекционными и развивающими технологиями на основе индивидуальных особенностей развития ребенка, направленных на обучение родителей организации воспитательного процесса в условиях семьи.
Основными формами деятельности КПР является: предоставление необходимых индивидуальных и групповых консультаций по запросу родителей или законных представителей в онлайн- и офлайн- форматах.
Для осуществления индивидуальных и групповых консультаций, необходимо обеспечить достаточным количеством программно- методического комплекса и дидактического материала: специальная литература, дидактические и развивающие игры и игрушки, пакет диагностических материалов для детей и родителей, развивающие программы педагогов и специалистов, материалы из опыта реализации разных форм работы с родителями.
А также, рекомендуется проводить консультации или занятия с детьми и родителями в спортивном зале, на спортивной площадке, в сухих бассейнах, в сенсорной, игровой комнатах, где созданы безопасные и комфортные условия для развития детей.
Территория дошкольной организации должна быть благоустроена, оснащена игровыми площадками, на которых расположены песочницы, беседки, спортивные площадки, где родители и дети имеют возможность, использовать все ресурсы развивающей среды в соответствии со своими индивидуальными возможностями и потребностями.
Материально-техническое обеспечение КПР осуществляется местным исполнительным органом согласно Закону Республики Казахстан «Об образовании».
Работу КПР регулирует методист дошкольной организации.
Участниками деятельности КПР являются дети дошкольного возраста, дети раннего возраста, их родители (законные представители) и специалисты дошкольной организации.
Консультационная помощь родителям или законным представителям детей оказывается на основе интеграции деятельности специалистов:
заведующий; методист; воспитатель;
музыкальный руководитель; инструктор по физической культуре; педагог-психолог;
логопед;
медицинская сестра;
педагог казахского языка.
Родители (законные представители) детей дошкольного возраста, узнавшие о КПР, предварительно созваниваются с администрацией ДО. Они сообщают информацию о ребенке, задают интересующие вопросы.
Специалист назначает время встречи и регистрирует в журнале предварительной записи родителей (законных представителей) (приложение 1). В условленное время родители (законные представители) приходят вместе с ребенком и их визит регистрируется в журнале учета работы специалистов КПР (приложение 2).
Специалист устанавливает контакт с ребенком, предлагает ему поиграть в игры, выполнить задания. Таким образом, он проводит диагностическое обследование дошкольника.
После совместного занятия педагог предлагает ребенку заняться деятельностью по интересу (собрать конструктор, рисовать, лепить и т.п.), а сам в это время ведет беседу с родителями (законными представителями), информирует их об уровне развития ребенка, дает рекомендации.
Консультрование может проводиться одним или несколькими специалистами одновременно в соответствии с планом работы КПР (приложение 3). График работы специалистов определяется методистом деткого сада, исходя из режима работы дошкольной организации (приложение 4). В свою очередь, график работы КПР может быть гибким в зависимости от потребности родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста.
Штатные единицы в КПР не предусмотрены, специалисты осуществляют групповые и индивидуальные консультации в рамках основной работы.
Педагогами КПР устанавливаются партнерские отношения с родителями (законными представителями), осуществляется индивидуальная, ориентированная на результат педагогическая и психологическая помощь детям дошкольного возраста.
Специалисты проводят разнообразные мероприятия, в целях повышения педагогической грамотности родительской общественности. А также индивидуальное консультирование родителей при отсутствии ребенка и групповое консультирование семей с одинаковыми проблемами. Также, дают ответы на вопросы родителей, заданные по телефону.
Часто задаваемые вопросы родителей: адаптация детей в детском саду, развитие речи ребенка, развитие художественного творчества, какие игрушки и игры нужны детям, вопросы воспитания в семье.
Консультационная деятельность включает следующие вопросы:
- § возрастные, психофизиологические особенности детей;
- § воспитание и особенности развития детей раннего возраста;
- § профилактика различных отклонений в физическом, психическом и социальном развитии детей раннего возраста;
- § развитие и коррекция нарушений развития детей с ООП;
- § социализация детей;
- § адаптация детей при поступлении в детский сад;
- § выбор развивающей программы;
- § организация игровой деятельности;
- § организация питания детей;
- § создание условий для закаливания и оздоровления детей;
- § информирование об организации системы образования, социальной защиты населения, здравоохранения, которые могут оказать квалифицированную помощь ребенку в соответствии с его индивидуальными особенностями.
Исходя из заявленной тематики, методист привлекает к проведению консультации того специалиста, который владеет необходимой информацией в полной мере.
Далее, последующие визиты родителей (законных представителей) в КПР происходят также по предварительной записи.
Результативность работы Консультационного пункта определяются отзывами родителей (законных представ.ителей) и данными отчетности (приложение 5).
Вместе с тем, специалистами КПР осуществляется виртуальная консультация родителей (законных представителей). Это консультации, мастер-классы, семинары и др. в онлайн формате. Все материалы и видео, которые записывают педагоги и специалисты, доступны родителям или законным представителям. Если родители или законные представители не смогли посетить онлайн-консультацию, они могут посмотреть ее запись. Все фото- и видеоматериалы, ссылки на видеоконсультации, мастер-классы, вебинары и на полезные интернет-сайты и т.д. размещаются в рубрике
«Консультационный пункт» на сайте дошкольной организации, а также в социальных сетях (Instagram, Facebook, Telegram
